学生为主体 学习为中心

——王益区“益课堂”教学改革纪实

本报记者 和小军

课堂，是教育的主阵地。一场关于“学”与“教”的深刻变革，正在王益区的一所所学校里悄然发生。

走进铜川市七一路小学五年级三班的教室，传统的“排排坐”不见了踪影，取而代之的是几张课桌拼在一起，学生们围坐在一起，时而低头沉思，时而热烈讨论。讲台上，“小老师”正有模有样地讲解解题思路，台下的同学随时举手补充或质疑。老师则站在一旁，微笑倾听，只在关键处点拨引导。

这是王益区推行“益课堂”教学改革后的日常一幕。

“我们学校现在进行小组合作学习，在这种自主合作探究的学习中，我的学习能力提升了许多。”五年级三班学生刘可馨谈起课堂变化，眼神明亮，“在课堂展示中，既锻炼了我的语言表达能力，更提高了逻辑思维能力。我也更加自信大方了。我和同学们都很喜欢这样的课堂，因为我们就是课堂的主人。”

从“老师讲、学生听”到“学生为主体、学习为中心”，改变的不仅是座位排列，更是教育理念的深层回归。七一路小学教导处主任晋娜娜介绍，学校探索实施的“聚星”课改课堂，设计了自主探究、合作学习、交流展示、质疑评价四个环节，贯穿学习全过程。“就是把学习的责任、意识、态度、方法、过程、质效都交还给学生，让学生积极主动、兴致盎然、卓有成效地去学习。”她感慨道，“当学生在课堂上敢想敢说、在管理中敢作敢当，他们就真正成了‘自己成长的主人’。这大概就是教育最美的样子。”

小学的课堂“动”了起来，中学的探索同样精彩。在铜川市第二中学，八年级四班学生宋锦欣养成了新的学习习惯——每天登录“云校”平台，根据自身情况安排学习进度。“云校课堂对我自主、自律、高效、规划等学习习惯有很强的塑造作用。”她告诉记者，平台上的课程视频可以随时回放、离线学习模式，“倒逼自己安排学习时段，可开启深度学习，专注计时、积分激励，帮你减少分心、提升专注时长，养成按计划执行的习惯。”

同年级的杜偲菡同学则对“云课堂”带来的视野拓展感受颇深：“在云校班的学习是一段独特且充实的经历。课程视频可以反复观看，让我能更好地理解知识难点。课堂上与不同地区的同学一起互动交流，拓宽了视野。老师们的教学方式新颖，引导我们主动思考，这对我的学习成长有着极大的帮助。”

课堂变化的背后，是区域层面对教师专业成长的全方位支撑。两年来，王益区累计组织1400余名校长、教师参加各级培训，选派500余人次赴省内外课改名优学校学习取经。依托28个省市级名师、学科带头人工作坊，常态化开展送教活动，目前已培育各级教学骨干290余名。与此同时，区里落实包校教研、连片教研制度，教研员每周深入学校听课指导，从“学为中心”的理念落地到课堂规范建设，为一线教学持续赋能。

从一所学校的先行先试，到全区课堂的焕然一新，如今，“益课堂”已成为王益教育的一张名片。课堂上，学生主动了，老师轻松了，学习真正发生了。这场以“让成长可见”为目标的改革，正悄然书写着区域教育高质量发展的生动答卷。